SESSIÓ 10: L' ARGUMENTACIÓ (COMPETÈNCIA O DIMENSIÓ INTERPERSONAL)

SESSIÓ 10: 

L' ARGUMENTACIÓ

 ( DIMENSIÓ INTERPERSONAL) 

Competències 5 i 6

Competències Clau (CC)

CC23. Diversitat d’identitats. Les diferències i els seus contextos.

CC25. Àmbits d’actuació de poder i violència. Actituds de tolerància, solidaritat, compromís i les seves manifestacions externes.

CC26. El concepte de diàleg. Tipus de diàleg. El diàleg com a forma privilegiada de comunicació d’idees, de sentiments i de relació.

CC27. Les condicions del diàleg: ordre, claredat, atenció, intencionalitat...

CC28. Els valors del diàleg: comprensió, exclusió de violència, cooperació, participació, sinceritat, escolta, igualtat de les veus, assertivitat, respecte, racionalitat...

CC29. El conflicte. Anàlisi de conflictes. El tractament de conflictes interpersonals com a actor, com a espectador, com a afectat. Estratègies: conversa, negociació, mediació...

CC30. La cultura de la pau. Violència directa i violència estructural. Tipus de pau. Models i exemples de la cultura de la pau...

QUAN ARGUMENTEM, expressem la nostra confiança en el llenguatge i la racionalitat com a eines per a afrontar els conflictes. 

Després d' un diàleg en què s' hagi argumentat honestament, si més no, cada part haurà millorat i aprofondit la seva opinió encara que no hagi aconseguit convèncer l' altra. 

Què és argumentar? 

Argumentar és donar suport a un punt de vista discutible mitjançant arguments, respondre les objeccions que s' hi presenten i regutar els arguments contraris. Un argument és una prova, un motiu o un raonament. L' argumentació intenta fer acceptable el propi punt de vista a algú que no hi està d' acord. 

Per a què serveix? 

L' argumentació serveix per a resoldre racionalment una diferència de punts de vista. A més, posa a prova les nostres opinions i per això és essencial en una democràcia. 

Com es prepara una argumentació? 

Argumentar és una activitat verbal que es pot fer per escrit o oralment.

. L' escrit argumentatiu requereix una bona organització dels arguments. 

. En el diàleg, elmés important és anticipar les respostes dela persona interlocutora.

. Si es fa una dissertació o discurs, cal fer una introducció atractiva i una conclusió clara. 

En els tres casos, cal seguir un diagrama semblant al següent:

- Adopta un punt de vista: Què penso sobre aquesta qüestió?

- Busca arguments a favor: Per què tinc raó? 
- Examina si són acceptables: Quines objeccions poden fer-me? 
- Reforça els teus arguments: Com podria respondre les objeccions?
- Refuta els arguments contraris: Per què l' altra part no té raó? 
- Mantingues el punt de vista: Quines precisions o matisos puc fer en el meu punt de vista? 
- Retracta't: Quines precisions o matisos puc fer en el punt de vista de l' altre?

Perquè...
Perquè no...

-          Es pot deduir lògicament de... -          Tothom hi està d’ acord -          Tindrà conseqüències positives -          Els experts ho afirmen -          Ho diu la  norma -          L’ altra part s’ hi ha compromès -          Pot establir un precedent -          És el mateix que/és com si... -          És un efecte de... -          És un senyal de... -          La prudència ho aconsella -          És un estalvi/malbaratament -          És un primer pas

“ ABANS D’ AIXECAR el to de veu és molt millor reforçar un argument”. George Herbert  (27 de febrer de 1863 - 13 d'abril de 1931) va ser un filòsof, un sociòleg i un psicòleg social estatunidenc.

Una mica d' humor:

Esta niña le argumenta a su padre por qué no es una princesa

Durant aquesta Sessió 10, parlarem sobre: Es pot viatjar al futur i al passat?
NO HI HAURÀ DEURES. 

Bibliografia:

BATLLE, ROSER; BELTRÁN DEL REY, JORDI; MARTÍN, XUS; PUIG JOSEP M. : Atòmium. Cultura i valors ètics 3r ESO. Barcelona: Enciclopedia Catalana, 2017 (pàgines 24 i 25)

Webgrafia:
http://slideplayer.es/slide/10890920/39/images/12/LA+ARGUMENTACI%C3%93N.jpg
http://www.aprenderadebatir.es/
https://sites.google.com/site/llaargumentacion/_/rsrc/1404331265191/clase-3/ARG%202.png
https://www.youtube.com/watch?v=FD2mT1YoysA
https://ca.wikipedia.org/wiki/George_Herbert_Mead

SESSIÓ 9: COMUNICAR-SE AMB LES TIC (DIMENSIÓ SOCIOCULTURAL)

SESSIÓ 9

COMUNICAR-SE AMB LES TIC 

(DIMENSIÓ SOCIOCULTURAL) 

Reptes en l' ús de les TIC  

L' accés a tota la informació que ofereix internet ens dóna moltíssims avantatges, però també ens genera alguns reptes:

. Ordenar i analitzar la informació. Per a estar informats de veritat, cal buscar informació amb criteris i acceptar només la que prové de fonts fiables.

. Protegir-se de les manipulacions informatives. En el món de les TIC hi intervenen grups influents, poders polítics i la publicitat. De fet, se sap que dotze grans empreses controlen tots els fluxos d' informació del planeta. Per això, en la nostra anàlisi de la informació també hem de tenir en compte que els centres d' interès informatiu varien segons els criteris d' aquests grups, que no necessàriament representen els nostres interessos. 

. Servir per a una acció més eficaç i una millor participació en la vida col·lectiva. El fet de poder accedir a més informació ens ha de permetre, com a societat però també com a persones, elaborar la nostra pròpia opinió amb criteri i independència. 

El dret a la informació  enfront de la publicitat i la propaganda

De forma més o menys explícita, la publicitat i la propaganda es troben en tots els mitjans. La premsa gratuïta, la televisió gratuïta, els serveis web o els programes gratuïts sovint estan finançants per la publicitat que inclouen. Hi ha qui diu que el que fan els directius de la televisió o les bones pàgines web no és oferir informació, opinió i entreteniment a unes audiències, sinó vendre aquestes audiències a les agències publicitàries.

Sembla que ara per ara és inevitable l' existència de la publicitat i cal saber destriar-la de la informació. Això és difícil en alguns mitjans que barregen informació amb publicitat, propaganda i opinió. 

- Mirem un vídeo on hi ha recomanacions per a l' usuari de xarxes socials:

ACTIVITATS:

La interactivitat de molts mitjans TIC fa que siguin molt absorbents. Per això, abans de fer servir un videojoc o d' entrar en el ciberespai convé planificar-se una mica. Pots fer-ho a partir d' aquestes preguntes:

1). Què hi faré? (2 punts)

2). A quina hora acabaré?(2 punts)

3). Què he de fer després?(2 punts)

4). Estic deixant de banda una altra vegada altres maneres d' entretenir-me?(2 punts)

5). Ahir me' n vaig anar a dormir massa tard perquè vaig estar navegant? (2 punts)

DATA D' ENTREGA DE LES ACTIVITATS:

3rA

Sessió 7

Dimarts, 21 Novembre 2017 : S' afegirà +1 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dimarts  28 Novembre 2017  : S' afegirà +0,5 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dimarts, 5 Desembre 2017:  No s' afegirà cap punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dimarts, 12 Desembre 2017: Es restarà -1 punt  d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

3rB

Sessió 7 

Dijous, 23 Novembre 2017: S' afegirà +1 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dijous,  30 Novembre 2017: S' afegirà +0,5 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dijous, 7 Desembre 2017:  No s' afegirà cap punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dijous, 14 Desembre 2017: Es restarà -1 punt  d' actitud  a la nota global de les activitats 

3rC 

Sessió 7 

Dilluns 27 Novembre S' afegirà +1 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dilluns 4 Desembre 2017: S' afegirà +0,5 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats 

Dilluns, 11 Desembre 2017:  No s' afegirà cap punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats 

Dilluns, 18 Desembre 2017: Es restarà -1 punt  d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

FORA D' AQUESTES DATES, LES ACTIVITATS CONSTARAN COM A NO AVALUADES. 

Bibliografia:

BATLLE, ROSER; BELTRÁN DEL REY, JORDI; MARTÍN, XUS; PUIG JOSEP M. : Atòmium. Cultura i valors ètics 3r ESO. Barcelona: Enciclopedia Catalana, 2017 (pàgines 22 i 23)

Webgrafia: 

https://www.monde-economique.ch/media/cache/blog/images/blog/a57730ab08636520fb30d67cd4d6d360d624f82d.jpeg

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx8Ss_whcJcNAiOMoryG1O2Lsevo43CfY0WBpin33oj1aM9aUIo4Kyz6oNBzADjsjcNhsaPXJa3qvzrUTw0wWQ8dA9v6-R98DoYz58r4dcdEJLw4Mik-oCPA-WSgnzxXPOzr_7Zizolxw/s1600/slide_3.jpg

http://aritz-urresti.com/wp-content/uploads/2013/08/posicionar-un-producto-en-la-mente-de-los-clientes-1.jpg 

https://www.youtube.com/watch?v=t-x73w1N1os