SESSIÓ 1: SER UN MATEIX I APRENDRE A HABITAR EL MÓN (DIMENSIÓ INTERPERSONAL)

SESSIÓ 1

SER UN MATEIX I APRENDRE A HABITAR EL MÓN 

(DIMENSIÓ INTERPERSONAL) 

COMPETÈNCIES: 

CC23. Diversitat d’identitats. Les diferències i els seus contextos.

CC25. Àmbits d’actuació de poder i violència. Actituds de tolerància, solidaritat, compromís i les seves manifestacions externes.

CC26. El concepte de diàleg. Tipus de diàleg. El diàleg com a forma privilegiada de comunicació d’idees, de sentiments i de relació.

CC27. Les condicions del diàleg: ordre, claredat, atenció, intencionalitat...

CC28. Els valors del diàleg: comprensió, exclusió de violència, cooperació, participació, sinceritat, escolta, igualtat de les veus, assertivitat, respecte, racionalitat...

CC29. El conflicte. Anàlisi de conflictes. El tractament de conflictes interpersonals com a actor, com a espectador, com a afectat. Estratègies: conversa, negociació, mediació...

CC30. La cultura de la pau. Violència directa i violència estructural. Tipus de pau. Models i exemples de la cultura de la pau...

VIVIM EN UN LLOC concret, envoltats de persones diferents, algunes de pròximes i d' altres que no coneixem però amb qui compartim el món i el temps que ens ha tocat viure. Tots tenim la necessitat de viure bé i sentir-nos satisfets amb el que fem. 

Viure amb valors

Per a tenir una vida rica i satisfactòria, hem d' aprendre a estar bé amb nosaltres mateixos, amb els altres i amb el món que habitem. Això s' aconsegueix vivint amb valors. Però què vol dir això? 

Per aprendre a viure, hem d' adquirir uns coneixements i desenvolupar un seguit de capacitats:

- Amb relació amb un mateix (autonomia, responsabilitat, compromís...)

- Amb relació amb altres persones (capacitat de diàleg, respecte...)

- Amb relació a la societat i el món en què vivim (col·laboració, esperit de servei, implicació...)

Socialització i autonomia

La matèria de Cultura i valors ètics ens ajudarà a comportar-nos més bé com a persones i com a ciutadans. Hem d' aprendre a tenir dues actituds que d' entrada semblen contràries: ser nosaltres mateixos i decidir com volem viure, i saber relacionar-nos i conviure amb els altres, amb qui formem la societat.

Per tant, hem de ser capaços de fer dues coses:

- Decidir com ens agradaria viure i com ens relacionem amb els altres. D' això en diem autonomia o capacitat per a decidir per un mateix què es vol fer al món i de quina manera i amb qui es vol viure. 

- Aprendre com es viu en societat, concretament en el lloc i el temps que ens ha tocat de viure, i entendre que cal participar en l' organització de la societat, juntament amb les altres persones, per a intentar fer-la cada vegada millor. 

Aprendre a viure

Aprendre a viure una vida amb valors vol dir diverses coses:

. Aprendre a ser. Ens hem d' esforçar per alliberar-nos dels nostres defectes i saber comportar-nos en situacions en les quals conviuen persones i grups que defensen opinions molt diferents.

Aprendre a ser= autonomia (pensar i fer per un mateix) + projecte personal (com m' agradaria ser i que m' agradaria fer) 

. Aprendre a conviure. Hem de lluitar contra l' individualisme i ser capaços de crear vincles interpersonals d' afecte i confiança amb les persones que ens envolten.

Aprendre a conviure = ser empàtic (saber posar-se en la pell dels altres) + ser altruista (estar disposat a fer coses en favor de les altres persones) 

. Aprendre a formar part de la societat. No hem de mirar únicament pel nostre interès individual, sinó que hem d' aprendre a contribuir al bé comú i a participar en la vida dels grups socials i del conjunt de la societat.

Aprendre a formar part de la societat = ser cívic (respectar les normes i els hàbits socials) + participar (intervenir amb opinions i treball per a millorar la vida pública) 

. Aprendre a habitar el món. Hem de ser responsables de les conseqüències dels nostres actes i hem d' aprendre a pensar en el futur de la terra -que és el nostre futur- i en el benestar de tota la humanitat.

Aprendre a habitar el món = ser sostenible (no destruir la naturalesa) + buscar la justícia global (aprendre a aplicar els valors més enllà de les fronteres del propi país). 

Aquestes quatre actituds s' aprenen, més enllà de l' escola o de l' institut i de la tasca de professors i professores, per l' exemple dels adults i de la societat en general, ,especialment de la família i l' entorn més pròxim.


ACTIVITATS PER FER A CASA:

1) Pensa altres maneres de viure actuals que no t' agraden i que t' agradaria canviar. Com ho faries? (2 punts)
2) Explica de quina manera aprenem a viure amb valors i en societat, a part del que es pugui aprendre a l' escola. On i amb qui ss' aprèn realment a viure? (2 punts)
3) Et sembla que els models de comportament presents en els mitjans de comunicació o altres àmbits (pel·lícules, videojocs, televisió, internet) poden influir d' alguna manera en el tipus de comportament dels joves? Justifica la resposta. (2 punts)
4) Busca exemples de comportaments contraris al que considerem la vida amb valors. En què va consistir aquest comportament problemàtic? Qui el va tenir? (2 punts)
5) Mira el vídeo de sota i contesta: Estàs d' acord amb la idea que proposa el Doctor Manuel Segura, és a dir, "ser bona persona és saber relacionar-se bé"? (2 punts)

PER A SABER-NE MÉS

Ser bona persona és relacionar-se bé

Conferència del Doctor Manuel Segura, creador del programa de "Competència Social", realitzada dins del curs de formació del Programa de Convivència i Mediació Escolar celebrat el 14 de novembre de 2007 a l'Auditori Caixa Fòrum de Barcelona.

El portal de la salut per a les famílies

Com educar les emocions? La intel·ligència emocional a la infància i l'adolescència

En aquest quadern es presenta un concepte actual de les emocions, i vol ser una exposició de com s'ha passat de la intel·ligència emocional a l'educació emocional i de les aplicacions que d'això es deriven en l'educació formal i en la família, situant sempre al nen i a l'adolescent com el nostre punt central d'interès.

En diversos capítols es presenta la situació de l’educació emocional al món, i més concretament als Estats Units, al Regne Unit i a Espanya, que es poden considerar els països on s’està difonent de forma més visible.

L’informe acaba amb un decàleg dels aspectes més rellevants que apareixen a tota l’obra, a manera de resum, i unes referències bibliogràfiques amb la intenció d’orientar la formació posterior de les persones interessades. Esperem que tot això contribueixi a educar les emocions i a posar intel·ligència emocional a la infància i l’adolescència, per contribuir a garantir-los un millor estat de salut i benestar a llarg termini.

L'informe va comptar amb la col·laboració de la Fundació Eduardo Punset.

 Documents a : http://faros.hsjdbcn.org/sites/default/files/faros_6_cat.pdf

Més vídeos i notícies:

- Si creus que no s'ha de canviar l' horari d' invern i d' estiu: 

- Crítica dels Simpsons a la societat actual:

- 12 curiosidades sobre BREAKING BAD

- 10 famosos que perdieron todo por culpa de las drogas

DATA D' ENTREGA DE LES ACTIVITATS:

3rB

Sessió 1

Dijous, 20 Setembre 2018: S' afegirà +1 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dijous, 27 Setembre 2018: S' afegirà +0,5 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dijous, 4 Octubre 2018:  No s' afegirà cap punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dijous, 18 Octubre 2018: Es restarà -1 punt  d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

3rC

Sessió 1

Dilluns, 24 Setembre 2018: S' afegirà +1 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dilluns 1 Octubre 2018: S' afegirà +0,5 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dilluns, 8 Octubre 2018:  No s' afegirà cap punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Dilluns, 15 Octubre 2018: Es restarà -1 punt  d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

3rA

Sessió 1

Divendres, 21 Setembre 2018: S' afegirà +1 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Divendres 28 Setembre 2018: S' afegirà +0,5 punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Divendres, 5 Octubre 2018:  No s' afegirà cap punt d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Divendres, 19 Octubre 2018: Es restarà -1 punt  d' actitud a sumar a la nota global de les activitats

Bibliografia:

BATLLE, ROSER; BELTRÁN DEL REY, JORDI; MARTÍN, XUS; PUIG JOSEP M. : Atòmium. Cultura i valors ètics 3r ESO. Barcelona: Enciclopedia Catalana, 2017 (pàgines 6 i 7)

Webgrafia:

http://usuaris.tinet.cat/pas/cm/cm-95-59.jpg
https://www.youtube.com/watch?v=WnkPGZScQ2M
http://faros.hsjdbcn.org/sites/default/files/faros_6_cat.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=aYqjF_CVVdw
https://www.youtube.com/watch?v=1mGwINE7OQI
https://www.youtube.com/watch?v=UfM1qQKIoG4
https://www.youtube.com/watch?v=eAQjkHqfqPw